Картотека дидактических игр с использованием логических блоков Дьеныша

Картотека дидактических игр 
с использованием логических блоков Дьеныша
 
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель: находит геометрические фигуры, узнает форму.
Материал: мешочек, набор логических блоков Дьенеша.
Ход игры.
Все фигуры складываются в мешок. Попросить ребенка на ощупь достать
все круглые блоки (все большие или все толстые). Затем все квадратные,
прямоугольные, треугольные.

Дидактическая игра «Что изменилось»
Цель: замечает изменения в расположении предметов, отражает в речи эти
изменения.
Материал: набор логических блоков Дьенеша.
Ход игры.
Перед ребенком на стол выкладывается несколько фигур, которые нужно
запомнить, а потом одна из фигур исчезает или заменяется на новую, или
две меняются местами. Ребенок должен заметить изменения.

 Дидактическая игра « Найди не такую»
Цель: выделяет существенные признаки, называет их.
Материал: набор логических блоков Дьенеша.
Ход игры.
Положите перед ребенком любую фигуру и попросите его найти все
фигуры, которые не такие, как эта, по цвету (размеру, форме, толщине).

Дидактическая игра «Рассели жильцов»
Цель: классифицирует и обобщает геометрические фигуры по признакам.
Материал: набор логических блоков Дьенеша, «домик для блоков».
Ход игры.
В группе детского сада жили – были блоки. И домом для них была однаобщая коробка, в которой блокам было темно и тесно.И дети вместе с воспитателем решили поселить их в большом и просторном доме. Для каждой фигуры определен этаж, номер квартиры. Дети, расселяя блоки, называют номер квартиры, этаж.
 Дидактическая игра « Продолжи ряд»
Цель: находит закономерности в ряду и продолжает этот ряд. Анализирует
и сравнивает их в соответствии с заданием.
Материал: набор логических блоков Дьенеша.
Ход игры.
Выкладываем на столе цепочку из блоков Дьенеша, чтобы рядом не было
фигур одинаковых по форме и цвету (по цвету и размеру; по размеру и
форме, по толщине и цвету и т.д.). Предлагаем ребенку продолжить ряд из
фигур.
 Дидактическая игра «Собери бусы»
Цель: находит закономерности в ряду и продолжает этот ряд. 
Материал: мешочек, набор логических блоков Дьенеша, цветная нить для
бус.
Ход игры.
Выложите перед ребенком ряд фигур, чередуя их по цвету: красный,
желтый, красный…(можно чередовать по форме, размеру и толщине).
Предложите сделать бусы, как эти. Продолжить ряд по образцу.
Дидактическая игра « Цепочка»
Цель: анализирует, выделяет свойства фигур, находит фигуру по
заданному признаку.
Материал: набор логических блоков Дьенеша.
Ход игры.
От произвольно выбранной фигуры постарайтесь построить как можно
более длинную цепочку. Варианты построения цепочки:
- чтобы рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера,
толщины);
- чтобы рядом не было одинаковых по форме и цвету фигур (по цвету и
размеру, по размеру и толщине и т.п.);
- чтобы рядом были фигуры одинаковые по размеру, но разные по форме и
т.д.;
- чтобы рядом были фигуры одинакового цвета и размера, но разной
формы (одинакового размера, но разного цвета).

Дидактическая игра «Найди пару»
Цель: называет геометрические фигуры, цвет, величину, толщину.
Материал: набор логических блоков Дьенеша.
Ход игры.
Предложить детям каждой фигуре найти пару, например, по размеру:
большой желтый круг встает в пару с маленьким желтым кругом, большой
красный квадрат станет в пару с маленьким красным квадратом…
 
Дидактическая игра « Второй ряд»
Цель: выкладывает по образцу, объясняет последовательность действий.
Находит закономерности в ряду, делает выводы.
Материал: набор логических блоков Дьенеша.
Ход игры.
Выложить в ряд 5 – 6 любых фигур. Построить под ними второй ряд, но
так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой
формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета (размера);
другая по цвету и размеру; не такая по форме, размеру, цвету.
Дидактическая игра «Один обруч»
Цель: умеет разбивать множество по одному свойству на два
подмножества, производить логическую операцию «не».
Материал: обруч, набор логических блоков Дьенеша.
Ход игры.
Перед началом игры выясняют, какая часть игрового листа находится
внутри обруча и вне его, устанавливают правила: например, располагать
фигуры так, чтобы все красные фигуры (и только они) оказались вне
обруча. После расположения всех фигур предлагается два вопроса: какие
фигуры лежат внутри обруча? Какие фигуры оказались вне обруча?(Предполагается ответ: «вне обруча лежат все не красные фигуры»). При повторении игры дети могут сами выбирать, какие блоки положить внутри обруча, а какие вне.

 Дидактическая игра «Улитка»
Цель: классифицирует блоки по двум признакам (цвет и форма). Отражает
в речи цвет, форму предмета.
Материал: игровое поле с изображением спирали; набор объемных блоков
Дьенеша.
Ход игры.
Воспитатель предлагает детям построить домик для улитки из волшебных
фигур. Домик получается нарядным и красивым.
Выкладывание блоков начинается с середины спирали. Произвольно
берется любой блок, в котором будет присутствовать один признак
предыдущего блока и так далее.
 
Дидактическая игра « Домино»
Цель: сравнивает свойства предмета, действует на основе выделенных
свойств.
Материал: набор логических блоков Дьенеша.                                                Ход игры. 
В эту игру можно играть нескольким участникам одновременно (но не
более 4х). Блоки делим поровну между игроками. Каждый делает ход по
очереди. Если фигуры нет, нужно пропустить ход. Побеждает тот, кто
первым выложит все фигуры. Как ходить? Фигурами другого размера (цвета, формы). Фигурами того же цвета , но другого размера или такого же размера, но другой формы. Фигурами другого размера и формы (цвета размера). Такими же фигурами по цвету и форме, но другого размера. Ходим фигурами другого цвета, формы, размера, толщины.
 
Дидактическая игра« Гусеница»
Цель: выделяет и абстрагирует цвет, форму, величину.
Материал: набор логических блоков Дьенеша, обручи, карточки –
символы.
Ход игры.
Воспитатель предлагает детям построить гусеницу из волшебных фигур.
Для этого раскладываются в ряд обручи путем наложения одного на
другой, для создания общей области. Раскладываются карточки – символы
в каждый обруч.
Например:
- 1 обруч – синее цветовое пятно;
- 2 обруч – все маленькие;
- 3 обруч - желтое цветовое пятно;
- 4 обруч – все квадратные;
- 5 обруч – все большие;
- 6 обруч – все круглые и так далее.
Коды – символы можно располагать в любом порядке. Длина « гусеницы»
любая. Необходимо разложить блоки в обручи и области их пересечения, в
соответствии с признаками.
 Дидактическая игра «Магазин»
Цель: выделяет и абстрагирует свойства предмета, сравнивает предметы
по самостоятельно выделенным свойствам.
Материал: товар (карточки с изображением предметов), логические блоки
Дьенеша.
Ход игры.
Дети приходят в магазин, где большой выбор игрушек, у каждого ребенка
3 логические фигуры «денежки». На одну «денежку» можно купить только
одну игрушку, в которой есть хотя бы одно свойство логической фигуры.
Правило можно усложнить выбор игрушки по двум свойствам (например,
большой квадрат, синий квадрат и т.д.).

Дидактическая игра «Найди цветок»
Цель: выделяет и абстрагирует цвет, форму, размер. Сравнивает предметы
по заданным свойствам.
Материал: набор логических блоков Дьенеша.
Ход игры.
Перед детьми поляна с «цветами» (из логических блоков, отличающихся
цветом, формой, размером). Задание для детей: найти цветок, который
цветет только в начале весны – его лепестки должны быть одинаковыми
по размеру и цвету, но разными по форме. Дети отыскивают, объясняют,
почему так решили. Затем загадывают другой цветок, игра продолжается.